4月17日，我院新媒体系《乡村振兴新媒体社会实践》课程走出课堂，师生齐聚宝鸡凤翔，开启一场高强度、高水准的命题短片创作和深度报道实践教学，在乡土实景中解锁新媒体创作新体验。
此次活动以非遗传承与文化创新为母题，设立木版年画和凤翔泥塑两个对象，以深度报道组和视频创作组分别命题，主题包括木版年画和泥塑的文化内涵、传承人的继承与创新、研学体验经济、品牌营销和带动农村女性就业等。活动共分6个小组，要求在8小时内完成作品采制和成品创作。
在选题确定后，各小组分配任务、策划脚本、备写文案，共同商讨拍摄计划。
创作过程中，同学们将专业创作技法融入实践，走进商户店铺、传统作坊、民俗场馆，与当地从业者面对面交流，用细腻的镜头语言挖掘凤翔非遗的发展故事、传承脉络与人文情怀。
（师生共同观看作品）
同学们的成品各具特色、亮点纷呈，以年轻化的新媒体视角，展现了凤翔非遗依托本土资源实现乡村振兴的生动实践。视频作品《我在关中印吉祥》小组通过与木版年画非遗传承人深度访谈，展现出木版年画的完整制作流程，挖掘技艺背后的民俗文化与人文底蕴。深度报道作品《以营销之势塑文化之魂——凤翔泥塑的品牌化突围与市场进阶》用细腻的笔触彰显非遗手艺从“民间手艺”到“特色品牌”的转型之路，通过采访品牌缔造者、从业人员、一线工作者等，分析其品牌定位、营销模式与传播策略。视频作品《泥中舞》以农村女性视角展开，讨论泥塑如何带动乡村妇女就业，展现她们从“留守主妇”到“手艺从业者”的身份转变，传递温暖的乡村发展力量。
活动采用小组互评和指导教师评分相结合的形式，促进同学们互相学习、共同提高。作品展示后，三名指导老师分别对各组作品进行点评：杨忠杨老师从主题贴合度和主题完整度的角度，分析作品的处理方式、采访技巧、故事线完整性等方面的问题。强立横老师从拍摄景别、特写分析以及切片选取层面入手，帮助同学们提升作品质量。陈研助教从视频字幕、价值升华以及主体呈现，为大家提供创作思路。
经过激烈角逐，视频组《我在关中印吉祥》因其完整度和拍摄质量高获得全场最高分，深度报道组《以营销之势塑文化之魂——凤翔泥塑的品牌化突围与市场进阶》获得该组最高分。
此次沉浸式实践教学，不仅让学生在实战中提升了新媒体短片创作
和新闻采写
能力，更让他们切身感受乡村振兴的蓬勃生机，实现了专业能力提升与社会责任培育的双向共赢。