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我院成功举办“人工智能背景下戏剧与影视人才培养”研讨会暨2025全国大学生虚拟制作大赛西北赛区启动会


 发布时间:2025年03月10日    |     阅读量:  


2025年3月9日,人工智能背景下戏剧与影视人才培养研讨会暨2025VPC全国大学生虚拟制作大赛西北赛区启动会在长安校区东区教学楼FF602放映厅圆满落幕。本次活动吸引了线上线下百余名师生、行业从业者及企业代表参加,共同探讨戏剧与影视专业育人良策和最新影视技术并启动了2025VPC全国大学生虚拟制作大赛西北赛区赛事。


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会议伊始,中国虚拟现实技术与产业创新平台秘书长于文江和数字艺术学院院长闫兴亚分别致辞。于秘书长指出虚拟制作是未来影视内容生产的重要能力,希望大赛推动人才培养、人才评价和人才发展,进一步促进科技与企业的深度融合,以更高的认知水平开拓人类的新世界。


随后,闫兴亚院长宣布全国虚拟制作大赛西北赛区组委会正式成立,并与西北赛区组委会部分成员留影合念。


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主题演讲:人才培养与经验分享


整场活动分为主题演讲、圆桌论坛、赛事解读、技术分享几部分。主题演讲环节,学院邀请了数位在戏剧与影视教育领域卓有建树的高校院长围绕办学经验、培养模式创新、改革方案分享,以及当前面临的问题与挑战展开深入交流。


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西北师范大学传媒学院副院长冯晓临教授,分享了所在学院通过“传媒六艺通识教育+研究生分类培养”“导师工作室+项目驱动”“品牌活动+机制激励”“开放性实践课程建设”等举措开展戏剧与影视人才培养的经验。


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西安工程大学新媒体艺术学院院长丛红艳教授,以《人工智能背景下戏剧与影视人才培养的思考》为题,针对西安工程大学专业背景及发展历程、人工智能下人才培养策略、具体实施措施及预期效果等方面展开讲述,结合学校实际情况提出以“新媒体”“艺术”为两翼的发展格局。


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陕西科技大学设计与艺术学院副院长吉平教授,详细讲解了陕西科技大学戏剧与影视专业人才培养的理念、培养方案、培养特色和培养成效。并对人工智能影响下戏剧与影视人才培养的应对策略提出了自己的见解。



闫兴亚院长详细阐述了学院秉持的艺术与技术相结合的人才培养理念,强调在数字化浪潮中,将艺术创造力与前沿技术深度融合的重要性。闫院长还通过展示科研基地平台的建设成果以及丰富的实践内容产出,呈现了学院在戏剧与影视人才培养方面取得的显著成效。


圆桌论坛:教学实践与改革创新

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讨论环节,学院邀请了其他三位高校院长共同讨论“人工智能背景下戏剧与影视人才培养”相关议题,他们就办学经验培养模式创新、改革方案,以及当前面临的问题与挑战展开了深入交流。兰州文理学院数字媒体学院原院长、二级教授李恒杰指出学科交叉是发展的必然趋势,尤其在数字时代和人工智能时代,科技与艺术融合至关重要,另一方面需根据社会需求和学校定位制定明确的人才培养方案,明确“赛中学、学中赛”提高专业人才的培养水平。兰州工业学院计算机人工智能学院院长郑刚教授指出注重与企业的深度融合,采用双师授课模式,鼓励学生参与竞赛和项目实践,通过“赛中学、学中做”的方式提升专业技能;同时,学院强调民族文化与数字技术的结合,引导学生参与民族文化数字化项目,服务地方经济发展。宝鸡文理学院文学与新闻传播学院副院长孙立教授,介绍了所在学院在专业发展和教学改革方面的经验与挑战,通过明确人才培养目标、深化教学改革、加强产学研合作以及积极融入新技术,努力探索地方高校在新文科建设中的突围之路。


赛事解读:详细指南与技术剖析

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赛事解读环节,全国大学生虚拟制作大赛执行委员会主任谢宁先生,为大家介绍了“虚拟制作”在影视行业中的重要作用和趋势,并详细解析了全国虚拟制作大赛的起源、历史、办赛目的等,以及2025年新一届虚拟制作赛事的规则、比赛流程、作品要求、评审标准等关键信息。


技术赋能:前沿工具与实战经验

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上海随幻智能科技有限公司XR产品负责人李卫平,为大家带来了“AI+XR科技赋能虚拟制作,助力大学生虚拟制作大赛”的精彩分享。介绍了公司自研的虚拟制作系统结合了基于人物的深度AI合成与XR实时融合两大核心技术,以及虚拟制作技术在电视直播、影视剧创作等方面的应用,展示了精彩案例。


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元客视界XR产品线总监李伟琦,详细介绍了“基于‘动作捕捉’的虚拟制作”技术和虚拟制作技术的最新进展。介绍了凌云光研发的光学运动捕捉系统和虚拟制作全流程,展示了使用此技术创作的精彩作品。


学院举办此次活动,一方面,促进了不同地区高校之间的交流,共同研讨戏剧与影视人才培养模式,分享办学经验,在思想碰撞中为戏剧与影视人才培养注入新活力,促进教育理念与方法在区域间的交流传播。另一方面,促进了高校与行业的互动,通过赛事解读与技术分享,构建起高校与行业紧密沟通的桥梁。学院承办 2025 年全国虚拟制作大赛西北赛区赛事,正是在这一良好互动基础上,进一步将应用型人才培养理念落到实处。学院也会以此次赛事为契机,不断优化教学实践环节,丰富课程设置,为学生提供更多接触行业前沿技术的机会。


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